Skolský poriadok
PLÁN UPLATŇOVANIA ŠTANDARDOV DODRŽIAVANIA ZÁKAZU SEGREGÁCIE VO VÝCHOVEA VZDELÁVANÍ
I. IDENTIFIKÁCIA A ANALÝZA AKTUÁLNEHO STAVU
Aktuálna prax v SZUŠ:
Dobré príklady uplatňovania štandardov:
o V triedach sú deti z rôzneho sociálneho, kultúrneho aj jazykového prostredia bez rozdeľovania podľa týchto znakov.
o Výchovno-vzdelávacie aktivity sú zamerané na rozvoj spolupráce, empatie
a rešpektu.
o Pedagogický personál využíva individualizovaný prístup v rámci výukového režimu.
o V triedach sa realizujú aktivity zamerané na rozvoj empatie a rešpektu
k odlišnostiam.
Identifikované nedostatky:
o Chýbajú systematické prístupy k práci s deťmi zo sociálne znevýhodneného prostredia.
o Slabá spolupráca s niektorými rodičmi, nedostatočná komunikácia a nízka účasť na školských aktivitách.
o Nedostatočná jazyková podpora pre deti, ktoré nemajú materinský jazyk slovenský.
Príčiny:
o Nedostatok metodickej podpory na prácu s diverzitou vo vzdelávaní.
o Nedostatok metodickej podpory a školení zameraných na desegregáciu.
o Obmedzené možnosti profesijného rozvoja zamestnancov v téme inklúzie.
o Chýbajúce personálne kapacity (napr. školský psychológ, sociálny pedagóg).
II. CIELE A VÍZIA PLÁNU
Vízia:
o Súkromná základná umelecká škola ako inkluzívne a podnetné prostredie, kde každé dieťa má rovnaký prístup k podpore, rozvoju a prijatiu.
o Inkluzívna škola, kde sa každý žiak bez ohľadu na pôvod, jazyk alebo sociálne zázemie cíti akceptovaný a má rovnaké šance na úspech.
Výzva:
o Zabezpečiť rovnaké podmienky pre všetky deti, aj pri narastajúcej rozmanitosti skupín (sociálna, jazyková, kultúrna).
o Zvýšenie kvality vzdelávania v prostredí kultúrnej diverzity.
Ciele:
Krátkodobé:
o Zvýšiť povedomie o desegregácii medzi zamestnancami.
o Poskytnúť školenia pre zamestnancov v oblasti rozmanitosti a desegregácie.
o Zaviesť inkluzívne pedagogické prístupy do každodennej praxe.
o Posilniť nástroje na lepšiu komunikáciu s rodičmi.
Dlhodobé:
o Vytvoriť školskú kultúru založenú na rovnosti a rešpekte k rozmanitosti.
o Zabezpečiť trvalo zmiešané triedy bez rizika segregácie.
o Posilniť spoluprácu s rodičmi a externými odborníkmi.
Priorita:
o Podpora rovnosti v ueleckom vzdelávaní a odbúranie akýchkoľvek foriem diskriminácie či segregácie.
Oblasť rozvoja:
o Pedagogické prístupy a metodika.
o Rozvoj interkultúrnych kompetencií.
o Rozvoj jazykových kompetencií u detí s iným materinským jazykom.
Možnosti zlepšenia:
o Zaviesť neformálne rodičovské stretnutia a rôzne spoločné aktivity.
o Využiť pomoc terénnych sociálnych pracovníkov alebo kultúrnych mediátorov.
Potrebná zmena:
o Posilnenie tímovej spolupráce medzi učiteľmi a odbornými zamestnancami.
III. KROKY NA ZLEPŠENIE AKTUÁLNEJ SITUÁCIE
Opatrenia:
o Interné vzdelávanie pedagogického tímu o štandardoch desegregácie a inklúzii.
o Realizácia workshopov s rodičmi.
o Zamestnanci absolvujú školenia o dodržiavaní ľudských práv.
Časový harmonogram a zodpovednosti:
Aktivita Termín Zodpovedná osoba
Interné školenie o inklúzii november 2025 riaditeľka
ročne/ výstava prác detí Stretnutia s rodičmi triedny učiteľ
IV. PODPORA A SPOLUPRÁCA
Možní partneri:
o NIVAM – metodická podpora a školenia.
o Neziskové organizácie (Step by Step, ....).
o Centrá pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie.
o Miestna samospráva – podpora aktivít.
Zapojenie rodičov a komunity:
o Pravidelné stretnutia, otvorené dni, dielničky.
o Tlmočenie informácií do jazyka rodičov (ak je potrebné).
V. OČAKÁVANÉ VÝSLEDKY
Ukazovatele zlepšenia:
o Zvýšená účasť detí z rôznych prostredí v bežných zmiešaných triedach.
o Pozitívna spätná väzba od rodičov .
o Zvýšený počet podujatí pre rodičov.
o Vyššia účasť rodičov na školských aktivitách.
o Zlepšené adaptačné a jazykové schopnosti detí.
VI. ZDROJE A FINANCOVANIE
Potrebné zdroje:
o Ľudské: inkluzívny koordinátor.
o Materiálne: interaktívne pomôcky, jazykové obrázkové karty, metodické príručky, didaktické pomôcky,
o Školenia a kurzy: inklúzia, podporné opatrenia, diagnostika, duševné zdravie... Možnosti financovania:
o Projekty cez Ministerstvo školstva SR.
o Národné projekty (NIVAM, Ministerstvo školstva).
o Granty.
o Európske fondy a výzvy v oblasti umeleckého vzdelávania.
VII. KOMUNIKÁCIA A ZDIEĽANIE VÝSLEDKOV
Spôsoby informovania:
o Interné: pedagogické porady, stretnutia podľa potreby.
o Externé: školský web, infonástenky.
o Stretnutia so zriaďovateľom.
Štandardy dodržiavania zákazu segregácie vo výchove a vzdelávaní
1. ZÁSADY DESEGREGÁCIE
1.1 Rovnosť príležitostí
Všetky deti majú právo na rovnaké podmienky a prístup k vzdelávaniu bez ohľadu na etnický pôvod, náboženstvo, jazyk, zdravotný stav alebo sociálno-ekonomické zázemie. V triedach a priestoroch školy sa vytvára prostredie, ktoré podporuje spoluprácu, rešpekt a vzájomné porozumenie.
1.2 Podpora inkluzívneho prostredia
Škola podporuje rozvoj detí na základe ich individuálnych potrieb a záujmov, pričom rešpektuje ich rozdiely a kultúrnu rozmanitosť.
2. POSTUPY NA ZABEZPEČENIE DESEGREGÁCIE
2.1 Rozdelenie detí do tried
Pri rozdeľovaní detí do tried sa dbá na ich rovnomerné zastúpenie z rôznych prostredí.
Triedy sú zostavené na základe veku detí a ďalších pedagogických kritérií, pričom sa zabráni vytváraniu homogénnych skupín.
Rozhodovanie o zaradení dieťaťa je transparentné a s informovaným súhlasom rodičov.
2.2 Organizácia aktivít
Aktivity v rámci školy (napr. hry, tematické dni, exkurzie) budú navrhnuté tak, aby podporovali interakciu medzi deťmi z rôznych prostredí. Zahrnutie tém, ktoré podporujú multikultúrne vzdelávanie, ako sú sviatky, tradície a zvyky rôznych kultúr. 2.3 Prispôsobenie vzdelávacích postupov
Učitelia prispôsobujú vzdelávacie metódy potrebám detí s rôznymi jazykovými
a kultúrnymi skúsenosťami. Používanie vizuálnych pomôcok, hier a aktivít, ktoré podporujú porozumenie a komunikáciu.
3. ŠKOLENIA A PODPORA ZAMESTNANCOV
Pedagogickí zamestnanci sa pravidelne zúčastňujú školení zameraných na inklúziu, desegregáciu a prácu s rôznorodými skupinami. Poskytovanie metodických príručiek a odborných konzultácií na riešenie konkrétnych situácií.
4. SPOLUPRÁCA S RODIČMI
4.1 Informovanie rodičov
Rodičia budú pravidelne informovaní o zásadách desegregácie v SZUŠ.
4.2 Participácia rodičov
Rodičia majú možnosť participovať na aktivitách školy a poskytovať návrhy na zlepšenie podmienok. Sú vítaní ako dobrovoľníci pri organizovaní podujatí, ktoré podporujú rozmanitosť a spoluprácu.
5. MONITOROVANIE A HODNOTENIE DESEGREGÁCIE
5.1 Mechanizmy monitorovania
Pravidelné hodnotenie rozdelenia detí do tried a monitorovanie interakcií medzi deťmi rôzneho pôvodu. Zber spätnej väzby od učiteľov, rodičov a detí na kvalitu inkluzívnych praktík.
5.2 Riešenie podnetov a sťažností
Zriadenie schránky na podnety a návrhy rodičov alebo zamestnancov týkajúcich sa možnej diskriminácie. Každý podnet bude riešený zodpovednou osobou alebo radou školy do 14 dní od jeho prijatia.
6. SANKCIE ZA PORUŠOVANIE ZÁSAD DESEGREGÁCIE
Akékoľvek porušenie zásad rovnakého prístupu bude riešené v súlade s vnútorným poriadkom SZUŠ.
V prípade diskriminačného alebo segregujúceho správania zamestnancov alebo detí sa prijmú nápravné opatrenia a pedagogické intervencie. Tento školský poriadok zabezpečuje, že všetky deti majú možnosť rozvíjať sa v prostredí, ktoré podporuje rovnosť, rešpekt a rozmanitosť. Všetci zamestnanci, rodičia a deti sú zodpovední za dodržiavanie týchto zásad.
Článok 3
Záverečné ustanovenia Prerokované v pedagogickej rade dňa: 16.09.2025
Tento dodatok je platný v plnom rozsahu od 1. októbra 2025.